党员在2022年度组织生活上对党支部班子及支委成员的批评意见（全文3954字）
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2024-01-17
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党员在 2022 年度组织生活上对党支部班子及支委成员的批
评意见（全文 3954 字）
一、对党支部班子的意见建议
1.政治理论学习有差距。一是理论学习缺乏系统性、超前性安排，
存在临时安排、 临时学的现象，导致学习效果不理想。比如在今年
党支部学习计划中，虽然列出了若 干学习内容，但没有严格按照计
划去落实，而是中途遇到临时调整学习内容，上级有 什么文件、召
开什么会议、有什么重大要求，就组织党员学习，缺乏学习针对性。
二 是深入学习不够，往往存在传达文件、念念文章就了事，没有进
行深入细致的辅导、 交流、研讨，让党员进一步掌握精神实质和内
涵。比如，党的二十大召开后，党支部 虽然及时组织学习了党的二
十大工作报告和新党章，但只是原文传达学习了 i遍，没 有采取辅
导学、交流学、研讨学等方式让党员在学习中深刻领悟党的二十大
精神，党 员干部还存在一知半解、浅尝辄止的状态。三是学用结合
不好。党支部在组织党员学 习后，没有及时把学习成果转化为支部
工作思路和举措，存在就学习而学习、“一学了 之”的现象。
2.党建与业务融合不够紧。一是“两张皮”现象仍存在。在开展党建工
作中，与 政协业务衔接起来不够紧密，还存在“两张皮”现象。比如，
党支部在开展主题党日 活动过程中，更多组织党员进行理论学习、
上党课、到警示教育基地开展警示教育等， 没有结合政协业务认真
谋划活动内容，使主题党日活动更加有吸引力。二是服务政协 高质
量发展有差距。推动政协工作高质量发展是党支部工作的核心内
容，但党支部还 没有很好地谋划，也没有拿出更多措施，存在就支
部工作而抓支部工作现象。比如， 年度支部计划均没有提出如何发
挥党员先锋模范作用，推动政协工作高质量发展的举 措。
3.党建工作载体还不丰富。一是党建工作还局限于规定动作，完成
常规任务，党 建工作载体比较少。比如党支部全年开展的工作就是
“三会一课”、主题党日、组织生 活会、发展党员等常规工作，没有
结合政协三大职能业务来谋划载体，工作比较单一、 内容不丰富，
党建工作不够“活”。二是党建工作创新力度不够。工作中缺乏创新思
维 和创新办法，还习惯用老办法老套路推进工作，创新力不足。比
如，在党员学习这项 工作上，还是习惯于照本宣科、撰写心得体会
等传统做法，如何让党员的学习积极性 提高起来，创新学习方法做
得不够。
4.党员教育管理存在宽松软。一是教育管理不够严格。支部在会上
强调加强管理 多，工作之余加强管理少，存在失之于宽、失之于软
的现象。比如，机关党员干部实 行考勤制度，采取“放任式”签到，
签到册放在进门地方，想签的签，不想签的也没 签，迟到的、早退
的可以补签，形同虚设。二是问责过于宽松。对一些工作失误较多、
甚至有违纪的党员，强调以教育为主、处理为辅，有时甚至强
调"不要过于认真”。比 如，在县委巡察组巡察过程中指出存在的问
题，要求要对相关责任人进行问责，党支 部均以批评教育的方式进
行，导致巡察组“回头看”时指出问责不严格，存在宽松软 问题。
二、对支部书记的批评意见
1.理论学习不够。一是对新时代党建工作特别是对新时代政协党建
工作所需要的 新理论新知识，学习不深不透，把握不精准，没有很
好用习近平新时代中国特色社会 主义思想的立场和观点认识和分析
问题、推动工作。二是示范带头学习不够。作为一 名支部书记，理
应在学习上带头示范，但你平时经常以业务忙为由，组织党员学习
比 较少，即使组织学习，也存在学而学深、学而不透的现象，常常
多用传达学习文件代 替集中学习。
2.责任压得不实。一是支委作用发挥不够好。在发挥支委成员作用
方面没有统筹 协调好，存在责任不清、任务不明的现象。比如，党
支部班子成员虽然有了分工，但 我注意观察，平时支委的工作更多
压在极个别同志身上，其他支委成员的作用没有发 挥出来。二是-匚
作推进不平衡。支委工作应该是多方面的，有组织、有宣传、有统
战、 有群团、有教育管理等方面，但存在常规党建工作抓得紧，其
他工作抓得不够的现象。 比如，在推进党建带工建带妇建上，一年
到头没开展几次工作；党建宣传工作一年也 没有见到很好地开展。
3.开拓精神不足。一是创新意识还不够强。工作中有求稳怕乱，不
求过得硬、只 求过得去的思想，开拓进步精神有所下滑。二是创新
方法还不多。抓工作还局限于按 上级要求抓，结合政协新时代新特
点创新性的工作比较少。比如今年县直属机关工委 在评选基层党建
创新案例时，县政协党支部没有创新案例上报。
三、对支部副书记的批评意见
1.
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党员在2022年度组织生活上对党支部班子及支委成员的批评意见（全文3954字）一、对党支部班子的意见建议1.政治理论学习有差距。一是理论学习缺乏系统性、超前性安排，存在临时安排、临时学的现象，导致学习效果不理想。比如在今年党支部学习计划中，虽然列出了若干学习内容，但没有严格按照计划去落实，而是中途遇到临时调整学习内容，上级有什么文件、召开什么会议、有什么重大要求，就组织党员学习，缺乏学习针对性。二是深入学习不够，往往存在传达文件、念念文章就了事，没有进行深入细致的辅导、交流、研讨，让党员进一步掌握精神实质和内涵。比如，党的二十大召开后，党支部虽然及时组织学习了党的二十大工作报告和新党章，但只是...
