某县纪委监委纪检监察干部队伍教育整顿检视整治环节工作汇报 (2)
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2024-01-16
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某县纪委监委纪检监察干部队伍教
育整顿检视整治环节工作汇报
自教育整顿进入检视整治环节以来，XX 县纪委监委把检
视整治作为推动教育整顿见真章的重要抓手，坚持严格标准、
严肃纪律、严密实施，真查真改真治，在全县纪检监察系统
着力营造动真碰硬的浓厚氛围，形成自我革命刀刃向己的积
极态势，推动检视整治环节各项工作以更高标准、更严要求、
更实措施，有力有序、不偏不虚、走深走实、取得实效。
一 、高站位安排部署，挂图作战统筹推进
XX 县纪委常委会高度重视检视整治工作，在 2 月初
研 究制定教育整顿实施方案之时就将检视整治摆在更加
突出 位置，统筹把握，及早谋划，设立整改协调组，全面
加强对 整改整治工作的组织领导和统筹协调；教育整顿启
动后，坚 持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整
改贯穿教育 整顿的始终，以整改落实为落脚点，做到立查
立改、即知即 改、深查深改；进入检视整治环节后，为进
一步提高检视整 治的针对性和实效性，主动对标对表《中
共中央关于开展全 国纪检监察干部队伍教育整顿的意见》,
严格按照《XX 县纪 检监察干部队伍教育整顿实施方案》相
关要求，制定下发了 《关于从严从实做好教育整顿检视整
治工作方案》,对检视
整治环节工作任务进行细化分解，明确各项任务安排和时间
节点，推动检视整治具体化、项目化和可操作化，确保规定
动作不折不扣落实到位，切实把教育整顿作为一次灵魂的洗
礼，作为一次对自身政治能力、业务能力、斗争能力的测验，
坚持检视整治与推进工作两手抓两促进，防止“两张皮”,以
检视整治的新成效来检验教育整顿成果，严深细实抓落实，
推动检视整治环节各项工作取得实效。
二、 全方位对标检视，刀刃向己自查自纠
坚持剖析问题和检视制度双向发力，在深入开展学习教
育的同时，坚持刀刃向己自我革命，层层递进、步步深入，
以严的要求、实的作风同步推进问题查摆和对标检视
高站位安排部署，挂图作战统筹推进。 XX 县纪委常委
会 高度重视检视整治工作，在 2 月初研究制定教育整顿实
施方 案之时就将检视整治摆在更加突出位置，统筹把握，
及早谋 划，设立整改协调组，全面加强对整改整治工作的
组织领导 和统筹协调；教育整顿启动后，坚持边学习、边
对照、边检 视、边整改，把问题整改贯穿教育整顿的始终，
以整改落实 为落脚点，做到立查立改、即知即改、深查深
改；进入检视 整治环节后，为进一步提高检视整治的针对
性和实效性，主 动对标对表《中共中央关于开展全国纪检
监察干部队伍教育 整顿的意见》,严格按照《XX 县纪检监
察干部队伍教育整顿 实施方案》相关要求，制定下发了
《关于从严从实做好教育
整顿检视整治工作方案》,对检视整治环节工作任务进行细
化分解，明确各项任务安排和时间节点，推动检视整治具体
化、项目化和可操作化，确保规定动作不折不扣落实到位，
切实把教育整顿作为一次灵魂的洗礼，作为一次对自身政治
能力、业务能力、斗争能力的测验，坚持检视整治与推进工
作两手抓两促进，防止"两张皮",以检视整治的新成效来检
验教育整顿成果，严深细实抓落实，推动检视整治环节各项
工作取得实效。
全方位对标检视，刀刃向己自查自纠。坚持剖析问题和
检视制度双向发力，在深入开展学习教育的同时，坚持刀刃
向己自我革命，层层递进、步步深入，以严的要求、实的作
风同步推进问题查摆和对标检视， 一是召开动员部署会议。
召开教育整顿检视整治动员部署会议，对全县纪检监察干部
队伍教育整顿检视整治环节相关工作进行动员部署，委主要
领导亲自做动员讲话进行思想发动，把“从宽处理”和“从
严惩治"的情形讲清楚，把“主动讲清"与“妄图蒙混过关"
的利害关系说透彻，引导干部真查问题，查真问题。二是开
展“一对一 ”谈心谈话。制定下发《关于组织开展谈心谈话
的通知》,《谈心谈话参考提纲》,明确谈心谈话有关安排、主
要内容、有关要求，采取“一对一、面对面”方式层层开展
谈心谈话，县纪委常委、监委委员由县纪委监委主要负责人
进行谈话；委机关各部门单位，各派驻派出机构，县委巡察
机构，镇街纪检监察机构，县直机关纪检监察工委，县管企
摘要：
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某县纪委监委纪检监察干部队伍教育整顿检视整治环节工作汇报自教育整顿进入检视整治环节以来，XX县纪委监委把检视整治作为推动教育整顿见真章的重要抓手，坚持严格标准、严肃纪律、严密实施，真查真改真治，在全县纪检监察系统着力营造动真碰硬的浓厚氛围，形成自我革命刀刃向己的积极态势，推动检视整治环节各项工作以更高标准、更严要求、更实措施，有力有序、不偏不虚、走深走实、取得实效。一、高站位安排部署，挂图作战统筹推进XX县纪委常委会高度重视检视整治工作，在2月初研究制定教育整顿实施方案之时就将检视整治摆在更加突出位置，统筹把握，及早谋划，设立整改协调组，全面加强对整改整治工作的组织领导和统筹协调；教育整顿启动...
