【主题教育】主题教育检视问题清单：“六个对照”
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2024-01-16
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主题教育检视问题清单：“六个对照”
（一）对照习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平
总书记重要指示批示精神和党中央决策部署
1.对习近平新时代中国特色社会主义思想，存在着局部零
散学习多、全面系统学习少，浅尝辄止多、深刻领会少，就事
论事多、全盘把握少的现象。活学活用不够，理论联系实际不
紧密，还不善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观
察、分析、解决工作中遇到的实际困难和突出问题。
2.虽然能积极参加市委理论中心组学习会议，也都能采取
个人自学的方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但
仍存在学习不够、理解不透的问题。工作中，总觉得理论学习
是软指标，或是以工作繁忙为由逃避理论学习；或是在遇到问
题和矛盾时，才想起来去习近平总书记的著作中去找答案，存
在临时抱佛脚的现象。
3.贯彻党中央决策部署缺乏自觉性、坚定性，特别是在脱
贫攻坚方面，对脱贫攻坚的重要性、艰巨性、复杂性认识不清，
没有把脱贫攻坚工作真正摆到应有的位置。一定程度上存在
“重分管工作、轻脱贫工作”的错误倾向，未能将脱贫攻坚工作
与业务工作同部署、同落实。
4.学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深入，过多
地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体
会思考不深、学习前瞻性不强，学用结合与转化的能力需要提
高。个人自学不够经常，特别是当学习和工作产生冲突时
就把学习往后推，客观上强调工作太忙。
5.习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章已经有一
段时间了，客观地讲，自己对学习还是比较注重的，能够做到
往心里走，也制定了学习计划，力争用一年的时间学懂、弄通。
但经过一年多的实践，往深里走、往实里走做的还不到位，还
是存在“有构建难系统、有计划难执行”的问题，没有处理好
“专”“全”“用”之间的关系，在学思践悟、知行合一上还有较大差
距。
6.能够自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心
的党中央保持高度一致。但在实际学习过程中，对习近平新时
代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学习的不够全面系
统，仅满足于完成要求和规定的学习内容，缺少学习的主动性
和针对性，学习的效果不够明显，静下心来学习的时间少，在
思想上存在一定的惰性。
7.个人虽然能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义
思想，但在领会精神实质、把握科学内涵还不够深刻透彻。在
理论联系实际，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头
脑、指导实践方面做得不够。
8.不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想等
党的最新理论成果指导实践，虽然能够意识到加强思想建设和
理论学习的重要性，但实际中做得却不到位，认为党的理论知
道了解就行了，不需要花费过多的心思去研究，存在“只顾埋
头拉车，不会抬头看路”的现象。
9.虽能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想相
关理论知识，但学习的主动性、计划性不强，还没有养成自觉
主动的学习习惯。日常学习的系统性、整体性不足，往深里走、
往心里走、往实里走方面做的还不到位，将理论知识运用到实
际工作中有时存在脱节情况，或是就工作论工作的情况多，没
有上升到理论的高度去认识和理解。10.从讲政治的高度，全
面、深层次理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想和
党的十九大精神科学内涵、精髓要义不够。对分管纪检监察工
作相关的全面从严治党理论关注多、学习多，存在局限性、片
面性问题，学习不够全面、系统、深入，学思践悟、深研笃行
不够。
（二）对照习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教
育工作会议上的重要讲话中指出的突出问题总书记共提出“四
方面”问题：
1.“一些党员干部在理论学习上同党中央要求相比还存在
不小差距，没有做到往深里走、往心里走、往实里走。”①坚
持学以致用，运用习近平新时代中国特色社会主义思想推动全
市改革发展稳定各项工作，但学用关系处理得还不够到位，理
论学习和具体实践一定程度上存在脱节。②有的同志存在应付
思想，满足于已有的理论知识和工作水平，对习近平新时代中
国特色社会主义思想的新理论、新观点、新战略研究得还不够
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主题教育检视问题清单：“六个对照”（一）对照习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署1.对习近平新时代中国特色社会主义思想，存在着局部零散学习多、全面系统学习少，浅尝辄止多、深刻领会少，就事论事多、全盘把握少的现象。活学活用不够，理论联系实际不紧密，还不善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决工作中遇到的实际困难和突出问题。2.虽然能积极参加市委理论中心组学习会议，也都能采取个人自学的方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但仍存在学习不够、理解不透的问题。工作中，总觉得理论学习是软指标，或是以工作繁忙为由逃避理论学习；或是在遇到问题和...
