主体教育专题民主生活会领导班子个人发言提纲（含典型案例剖析及个人重大事项报告） (1)
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2024-01-16
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主题教育专题民主生活会领导班子个人发
言提纲（含典型案例剖析及个人重大事项
报告）
按照本次民主生活会要求，本人在前一阶段理论学习、
调查研究、推动发展、检视整改的基础上，紧密联系个人
思想和工作实际，深入查摆问题、深刻剖析原因、提出整
改措施、明确努力方向。现将有关情况汇报如下：
一、存在的主要问题及表现
（一）理论学习方面存在的问题。一是学习的主动性
仍然不足。把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生
活方式的意识还不够强，主动跟进学的能动性、系统性不
够，还存在零散化、碎片化、快餐化现象，还存在以干代
学、被动学习，急用先学、现用现学的现象，静下心来深
学细研、深度思考不够，学习形式比较单一，仅仅满足于
听说读写的初级层面，对自己降格以求，“充电”和“补钙”的
自觉性不够强。二是融会贯通仍需加强。对习近平 总书记提
出的一系列新思想、新理论、新战略，尤其对全面推进中
国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则和社会主义
现代化建设战略部署等重大理论实践问题，虽然能够认真
理解领悟，努力内化为科学的世界观、方法论，但还没有
较好地与企业发展、中心工作紧密联系起来，有时还存在
学用脱节的现象，眼界不够宽广、思维不够开阔，工作创
新发展的思考还不够深、步子还不够大。三是工作落实还
有差距。
研究企业发展多、工作部署多，但督导检查不够经常、
跟踪问效不够深入、责任追究不够严格，导致有些工作措
施在基层没有得到很好落实，在具体实践中还存在薄弱环
节，比如，队伍管理建设水平仍需提升、党建工作的创新
路径不够多等问题，这些问题必须用发展的视角逐一破解
不断推动分公司健康向好发展。
（二）政治素质方面存在的问题。一是政治上的成熟
度还有差距。抓工作处理问题能够做到始终以“两个维护”为
先导，但思想上的“防火墙”筑的还不够牢固，有时受多元思
潮、多样XX、多重考验的影响，对一些发展中的问题、改
革中的矛盾也存在雾里看花、似是而非的情况，认为只要
在大是大非的原则性问题上站稳脚跟、不迷失方向就行，
在始终保持忧患意识，增强政治领悟力、政治判断力、政
治执行力上下的功夫还不够多。二是视野上的开阔度还有
差距。能够站在XX 分公司全局发展的高度思考问题，但在
吃透中央精神、准确把握中央和上级党委工作的重心和节
奏上，自己的思考深度、站位高度、工作力度还不够，缺
乏更进一步、更深一层的理解和领悟。比如，围绕 XX 分公
司长远发展大局去统筹布局的前瞻性还不够，在各项目公
司优势资源统筹、人才队伍建设等方面投入的精力还不够
用发展的眼光思考问题、开阔视野还不够。三是党性上的
自省度还有差距。作为一名党员领导干部，对党绝对忠诚
是基本的政治要求。在这方面，我能够做到忠诚老实，在
党的会议和实际工作中，
能够实事求是地建言献策，讲实话真话，做实事好事。
但对照好干部标准和党章要求，仍存在一些不足。比如，
虽然与班子成员间能够开展经常性谈心谈话，但工作碰头
谈具体事务多，敞开心扉谈思想、讲问题少，在这方面仍
需改进加强。
（三）能力本领方面存在的问题。一是思维站位还不
够高。作为 XX 分公司的主要负责人，只有站位高，才能看
得远、看得系统、看得全面，想问题、作决策、干工作，
才不会局限于一时、一域。但对标对表，自己的思维站位
还不够高，没有经常性把 XX 分公司的工作放到集团和XX
公司战略布局和发展大局中去考量谋划，做好“显绩”与做好
“潜绩”的关系把握不好，未能正确处理好全局和局部、当前
和长远、宏观和微观的关系。二是干事创业的能力还不够
硬。在统筹党的建设与业务工作融合、围绕业务抓党建抓
好党建促发展、实现党建与业务双促进双提升上用力不足
思考不深，没有像抓业务工作那样进行认真思考，对党建
工作投入精力还不够、抓党建的能力本领还不强，对基层
党组织调研指导还不够经常，致使一些基层党支部在发挥
党的政治优势方面有所弱化，不同程度的存在不会做、不
愿做、不敢做的现象，基层党建还不够扎实。三是应对风
险挑战的能力还不够强。底线思维和风险意识不够强，有
时候觉得风险隐患距离自己很远，不同程度存在“太平无事，
马放南山”的麻痹思想。遇到风险来临，存有侥幸和逃避心
理，不敢攻坚克难、不敢动真碰硬，只想“击鼓传花”。处置
应对风险能力不足，
摘要：
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主题教育专题民主生活会领导班子个人发言提纲（含典型案例剖析及个人重大事项报告）按照本次民主生活会要求，本人在前一阶段理论学习、调查研究、推动发展、检视整改的基础上，紧密联系个人思想和工作实际，深入查摆问题、深刻剖析原因、提出整改措施、明确努力方向。现将有关情况汇报如下：一、存在的主要问题及表现（一）理论学习方面存在的问题。一是学习的主动性仍然不足。把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式的意识还不够强，主动跟进学的能动性、系统性不够，还存在零散化、碎片化、快餐化现象，还存在以干代学、被动学习，急用先学、现用现学的现象，静下心来深学细研、深度思考不够，学习形式比较单一，仅仅满足于听说读写的...
