泾川县委教育工委局长解天俊：在全县中小学班主任工作论坛会议上的讲话
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在全县中小学班主任工作论坛会议上的讲话
泾川县委教育工委局长 解天俊
（2020 年12 月24 日）
同志们：
今天，我们举办全县中小学班主任工作论坛，主要目的是深入贯彻
教育部《中小学德育工作指南》精神，全面落实立德树人根本任务，通
过班主任工作交流，引领班主任重新审视价值使命，深入探讨新时代教
育背景下德育工作的新途径、探寻班级管理的新策略，充分发挥优秀班
主任示范引领作用，着力提升全县中小学班主任队伍的专业能力和育人
水平。
为确保本次班主任工作论坛取得实效，前期，我们征集评选了班主
任工作优秀案例，并给予了表彰；12 月12 日至 13 日局教研室负责组织
47 名学校管理人员和班主任赴西安市参加了全国中小学新时代背景下班
主任高峰论坛暨班级管理的实践与创新活动；今天上午，我们邀请两位
班主任工作方面的名师做了专题讲座；刚才，6名优秀班主任又做了交流
发言，无论是案例、讲座还是发言，所撰所讲的内容都是大家实际工作
的总结和提炼，也是班主任工作心路历程的表白和剖析，无不闪耀着智
慧的光芒、凝结着奋斗的心血，让我们切实感受到了班主任工作的神圣
和崇高，也体会到了班主任的辛酸和快乐，真正达到了碰撞思想、更新
理念、共同提高的目的。下面，结合工作实际，我讲三个方面的意见。
一、提高思想认识，不断强化职责使命
班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者 、
指导者，在学校教育教学管理、全面素质教育推进中具有特殊的地位和
独特的作用。班主任也是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的
骨干力量，在学校教育链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中
起着导师作用；班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社
会教育之间的联系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥
梁。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，
对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种
意义上说，班主任队伍的素质和水平如何，是优化班级德育、提升教育
质量的一个重要因素。由此也可以看出，班主任在班级管理中扮演着多
重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一
代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。所以，建设一支观念新、能力强
数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、展示形象、健康
发展的根本，也是推进城乡教育均衡和一体发展的关键。
近年来，全县教育系统以办好人民满意教育为目标，紧紧围绕培养
德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，全力推
动教育均衡发展，深入推进习惯养成教育，持续深化综合素质评价、课
堂教学等改革，促进“智育”与“德育”互促互融。尤其新冠肺炎疫情
爆发以来，全县教师认真遵循 习近平 总书记重要指示，贯彻 D中Y、国务院，
省市县委政府的决策部署，落实上级教育主管部门安排，遵师德、守师
风、扬师怀、展师情，在校园疫情防控中作了大量卓有成效的工作，经
受住了考验，展示了博大的情怀和过硬的思想、工作作风。特别是广大
班主任在学生管控、人员流向排查、学生思想教育和心理辅导方面发挥
了关键性作用。全县中小学班主任队伍整体素质是高的，整体形象是好
的。但同时，我们也必须清醒地认识到，我们的班主任队伍建设还存在
一些亟需改进的问题：一是少数学校在班主任任用上缺少具体的选拔措
施方法，不能坚持择优录用的原则，致使很多优秀的教师不能充实到班
主任队伍中来，相反也有部分不适合做班主任的同志被硬性安排到班主
任岗位上来，导致工作被动。二是个别学校在班主任工作考核量化时，
不够科学、不够严谨，不能有效激发班主任的工作热情。三是部分班主
任管理班级的理念落后，存在重学习而轻德育的现象，不能对班内学生
因材施教；班级管理精细程度不够，制度、公约等约束机制不健全，民
主管理形同虚设；管理学生缺乏艺术性，挫伤部分学生学习的积极性；
总体上联系学生的桥梁纽带作用发挥不充分等等……这些问题必须引起
我们的高度重视，切实强化措施加以解决。
我们常说：“一个好校长就是一所好学校”，那么“一个好班主任
就是一个好班级”
摘要：
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在全县中小学班主任工作论坛会议上的讲话泾川县委教育工委局长解天俊（2020年12月24日）同志们：今天，我们举办全县中小学班主任工作论坛，主要目的是深入贯彻教育部《中小学德育工作指南》精神，全面落实立德树人根本任务，通过班主任工作交流，引领班主任重新审视价值使命，深入探讨新时代教育背景下德育工作的新途径、探寻班级管理的新策略，充分发挥优秀班主任示范引领作用，着力提升全县中小学班主任队伍的专业能力和育人水平。为确保本次班主任工作论坛取得实效，前期，我们征集评选了班主任工作优秀案例，并给予了表彰；12月12日至13日局教研室负责组织47名学校管理人员和班主任赴西安市参加了全国中小学新时代背景下班主...
