线上教学经验总结
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2024-01-15
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线上教学经验总结
2020 注定是不平凡的一年，一场波及全球的疫情改变
了无数人的生活。当然也改变了作为一名普通的教师的教学
方式。在疫情期间，我响应教育部“停课不停学”的要求，
在近两个月的时间里，我采用了“线上教学”这种特殊的授
课方式来进行教学。对于线上教学这种教学方式，我从陌生
不解到理解熟悉，又从游刃有余到迷茫困惑。在我看来，这
其中有利有弊。下面是我对“线上教学”这种教学方式的几
点不成熟的看法及部分做法：
一、“线上教学”应该是线下教学的延伸与补充。对线
下教学方式具有促进作用。
1、由于疫情期间不得聚集，无法与学生面对面的教学。
“线上教学”首先是打破了地点的限制，学生不用聚集，教
师也不用非去学校授课，不仅节省了大量的教学管理时间，
也隔离了疫情扩散的风险，开辟了让学生获取知识的途径。
2、课程设置灵活多样，方便教师的教，方便学生的学。
不仅可以采用直播的“面对面”的方式，教师还可以录制微
课，对某个知识点进行讲解。学生要是有不明白的地方，或
者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。
3、“线上授课”有利于整合优秀的教学资源，提高教学
内容的质量。线上有很多优秀的课程资源，但往往比较分散，
如要利用，还需经过大量的筛选，这既费时又费力，影响教
师的备课效率。但某些专门的线上教学软件将这部分优秀资
源进行了整合，教师只需打开软件的“资料库”就能从中挑
选所需要的教学资源。不仅如此，还能将自己的资源进行共
享，让更多的教师受益，进而让更多学生受益，从而达到整
体教育质量的提高。
“线上教学”有许多的优点与便利性，但我并不认为线
上教学能够取代传统的线下教学。
二、“线上教学”有较大的局限性，不可代替传统线下
教学。
1、德育教育存在较大不足。教育的目的不仅是传授知
识，更需要教育学生做人。在日常管理中，教师可以言传身
授，及时发现问题，及时做好德育教育。但在线上难以发现
问题，即使发现了问题，在进行德育教育时也无法看到具体
的效果。这种教育方式只能言传，难以身教。
针对这个问题，我经常与学生家长保持交流，对学生在
家中的表现进行了解，利用微信视频语音进行一对一的单独
谈话；在面向全体学生时，我尽量布置一些实践性的作业，
例如“三八”妇女节时，要求学生在家为母亲做一次家务等，
以保证德育教育不缺席。
2、老师无法对学生的学进行有效的监督。在传统的线
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线上教学经验总结2020注定是不平凡的一年，一场波及全球的疫情改变了无数人的生活。当然也改变了作为一名普通的教师的教学方式。在疫情期间，我响应教育部“停课不停学”的要求，在近两个月的时间里，我采用了“线上教学”这种特殊的授课方式来进行教学。对于线上教学这种教学方式，我从陌生不解到理解熟悉，又从游刃有余到迷茫困惑。在我看来，这其中有利有弊。下面是我对“线上教学”这种教学方式的几点不成熟的看法及部分做法：一、“线上教学”应该是线下教学的延伸与补充。对线下教学方式具有促进作用。1、由于疫情期间不得聚集，无法与学生面对面的教学。“线上教学”首先是打破了地点的限制，学生不用聚集，教师也不用非去学校授课，...
